校園零體罰 立院三讀通過 6個月輔導期避免夫子難適應

校園零體罰　立院三讀通過　6個月輔導期避免夫子難適應

東森新聞報 更新日期:2006/12/12 20:22 記者:記者梁芳瑜、鐘家豪／台北報導

台灣的教育模式出現重大變革，立法院三讀通過教育基本法修正案，明定保障學生身體自主權以及人格發展權，不得對學生實施任何體罰，造成學生的身心傷害，這項修法，讓台灣成為全球第108個校園零體罰國家。這項修正案沒有罰則，同時立院也做了附帶決議，要求教育部以及全國教師會在6個月內研擬出輔導方案，避免造成基層教師管教學生動輒得咎，或對學生輔導改採消極態度。

俗話說「不打不成器」，這句話在往後的校園中，不能在奉為教育的鐵律了，立法院通過教育基本法修正案，明定學生的身體自主權以及人格法展權應受保障，學生不能受到任何體罰，造成身心傷害，換句話說，老師不可以打學生了。

「校園零體罰」是人本基金會等多個民間團體努力目標，教育基本法第8條及第15條條文修正案提出後，朝野歷經1年2個月協商，立法院院會在12日下午三讀通過，提案的民進黨籍立委管碧玲表示，讓兒童在幸福、親愛、諒解的環境成長已是普世價值，也是聯合國兒童權利公約明定，修正案立法通過，使台灣的人權立法更加進步。

管碧玲指出，「全世界107個國家，都有立法通過學校的老師，不要用身體的體罰跟羞辱學生的方法來進行教育，今天這個修正案通過以後，台灣變成第108國家，兒童的身體不要侵犯，那對人格發展才是對的。」

不過，在體罰以及所謂羞辱的認定上，法條上並沒有明列，老師如何教育小孩有灰色地帶。

管碧玲表示，「在我看來，罰站是(體罰)，蹲跳也是(體罰)，交互蹲跳也是，寫悔過書我都認為是一種羞辱的行動，跑操場跟勞動服務算不算？都算，在我看來都算。」

事實上，這項修法從一開始討論就爭議不斷，特別是禁止體罰通過後，容易造成教師管教學生，動輒得咎，無所適從，同時對校園霸凌等危害其他學生的行為，老師也一點辦法都沒有，立法院也做了附帶決議，要求教育部以及全國教師會在6個月內研擬出輔導方案，避免因修正案通過，造成基層教師管教學生動輒得咎，或對學生輔導改採消極態度。

這項修正案原先附有罰則，經朝野協商，擔心造成教師太大影響，最後拿掉罰則，通過最後版本。總而言之，往後教學生不能碰、不能罵，要實施愛的教育。